在原合江省政府舊址博物館，中學生們凝視著斑駁的歷史文物﹔在鬆花江畔，小學生們用畫筆勾勒防洪紀念塔的雄偉輪廓﹔在赫哲族文化場館，青少年親手觸摸魚皮文化的獨特紋理……這不是普通的春游，而是佳木斯市教育局精心設計的“行走的思政課”。今年春季，佳木斯市20萬師生走出教室，在紅色遺址、城市地標、生態保護區和非遺場館中，完成了一場場跨越時空的思政教育實踐。

紅色基因的時空對話

“同學們請看這件軍裝上的彈孔，它講述著一位抗聯戰士在零下40℃嚴寒中堅持戰斗的故事。”在樺南縣抗聯文化主題公園，歷史老師的講解讓課本上的文字變得立體生動。

佳木斯市教育局深挖地域紅色資源，將全市30余處革命遺址轉化為開放式課堂。市第五中學師生在原合江省政府舊址博物館“時光長廊”中觸摸歷史脈絡，郊區第十五小學學生站在東北淪陷史陳列館前宣誓“勿忘國恥”。這種沉浸式教育讓紅色歷史不再是遙遠的記憶，雪鬆小學一名五年級學生在徒步3公裡抵達東北抗日聯軍戰績紀念塔后寫道：“我終於明白，課本裡說的‘艱苦卓絕’四個字有多重。”

城市發展的現實教案

“1957年，這台機床生產出新中國第一台聯合收割機。”在佳木斯沿江公園，市第九中學的思政課以工業遺產為教具，生動展現這座城市從“共和國工業搖籃”到“對外貿易樞紐”的轉型歷程。

同江市第一小學學生在庄嚴的國門前聆聽海關工作人員現場講解“一帶一路”中的邊境貿易﹔佳木斯市向陽區第二十小學“親子寫生”活動中，防洪紀念塔不僅是藝術素材，更是城市防洪歷史的活教材。這種將城市發展史融入思政教育的方式，讓抽象的國家發展戰略變得可觸可感。一名中學生在作文中感慨：“原來‘東北振興’就藏在家鄉的每座橋、每條路裡。”

文化自信的沉浸培育

赫哲族魚皮畫、樺樹皮工藝，這些非遺項目如今成為佳木斯思政課的特色內容。撫遠市第一中學開發的“非遺項目化學習”，讓學生通過制作魚皮飾品理解民族文化﹔佳木斯市第七中學“喊江節”活動中，身著民族服裝的學生成為文化傳播使者。

這種體驗式教學效果超出預期，原本對民俗文化興趣寥寥的初中生，在親手嘗試赫哲族刺繡后，主動組建了校園非遺社團。湯原縣雲階學校校長觀察到：“當孩子們發現祖輩的智慧仍在發光，文化自信便自然生長。”

據統計，本次活動累計開展各類實踐教學200余場，創作主題書畫作品逾萬幅。佳木斯市教育局負責人表示，將持續深化“思政+”融合育人模式，結合即將召開的黑龍江省第七屆旅發大會打造更多特色課程。當教育從書本走向生活，從課堂延伸至社會，思政課便不再是照本宣科的理論灌輸，而成為青少年認識家鄉、熱愛祖國的情感紐帶。正如一位教師所言：“孩子們在博物館裡閃亮的眼神，在烈士雕像前緊握的拳頭，就是思政教育最生動的答卷。”（劉麗 賀東旭 記者 劉大泳）

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