為總結交流依蘭縣勞動教育典型經驗，展示全縣校園勞動教育建設階段性成果，進一步部署下一階段勞動教育重點工作，13日下午，依蘭縣在達連河鎮第二小學開展“以勞樹德 育人潤心”2023年依蘭縣勞動教育現場會暨成果展示交流活動，活動現場為全縣首批勞動教育實踐校揭牌，並為縣級勞動實踐校及優秀授課教師頒發証書。

本次現場會活動由勞動文本材料、勞動展示長廊（展板）、勞動教育成果、勞動精品課程、勞動教育工作匯報五部分組成，全縣各個小學學生以茶藝展示、雜物整理、廢物利用童趣服裝秀場、生活實踐 《廚藝達人秀》、十字繡表演等各類節目全面展示勞動教育特色課程及優秀勞動教育案例。

據了解，依蘭縣現有各級各類學校61所，在編教師2454人、在校生23500人。依蘭縣把中小學勞動教育擺到更加突出的位置，堅持高位統籌、積極探索，推動勞動教育取得了階段性成效。全縣中小學、幼兒園，都能將勞動課納入課表，開課率達到100%。在實際開課當中，學校以課堂教育為主，以勞動教育實踐課程為輔，各校均將學生勞動情況納入綜合素質評價。截至目前，依蘭縣依托職業教育建成實訓基地，校園內勞動教育實踐場地16個，各校均有勞動特色課程及實踐課程，均能滿足學校自身實踐需求。各學校均配備專兼職勞動教育課程教師，兼職教師由班主任和文化課教師擔任。每年縣教師進修學校組織統一培訓，結合平時集體調研討論，能基本滿足勞動教育教師提升需求。

依蘭縣推進中小學、幼兒園新時代勞動教育改革，全面構建德智體美勞全面培養的教育體系，建立了政府統籌、上下一體推進、學校家庭共育、社會各方支持的工作體系，形成了一系列包括農耕文化教育、動手實踐教育、勞動思想養成教育等多方面的勞動教育思維模式和做法。為更好培養師資建設，依托“國培”計劃和教師進修學校的研培活動強化教師專項培訓，引進有特長的勞動模范、能工巧匠、非遺傳人等走進校園，充實勞動教育內容和師資力量。同時，充分利用校園和班級環境以及家庭和社區環境，各學校以“校園+邊角”“學校+家庭”“區域+基地”等勞動實踐空間，打造了種植園、社團教室、實踐基地等。

如何更好開展學生的勞動教育？依蘭縣把“勞動”課作為必修課程，按照每周不少於1課時的要求列入學校課表。實踐學校率先組織編寫1—9年級勞動實踐指導手冊，建立勞動清單制度，將勞動教育納入地方教材等，繼而推動全縣各級各類學校形成 “一校一品牌”“一校一特色”的勞動教育課程體系。同時，將志願服務、公益勞動、職業體驗等融入勞動教育之中，全縣中小學、幼兒園實現了勞動教育與學科教學相融合。以班團隊活動、社團課、研學實踐、學雷鋒活動等形式，組織中小學生到田間地頭、街道社區、生產車間等場所參與社會實踐，極大豐富了勞動教育形態。

當前，依蘭縣各校各園寓教於樂，圍繞烹飪、耕種、收納、手工、園藝、智能制造等開發了一大批特色資源，組織開展各種勞動技能比賽和實踐活動評比，讓學生體會到勞動的快樂和勞動精神的可貴。

宏克力鎮珠山學校的種子長廊、迎蘭學校的五谷特色種植，秉持傳承“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的勞動教育本質，生動講述勞動教育故事，帶動學生對勞動的進一步認識務農工作……全縣各個學校都有符合學生特點、發揮學校優勢的特色勞動教育實踐課程，更好地培養他們的動手能力，引發學生更多的思考，能夠在動手過程中培養良好的品質，更好地促進孩子的全面發展。

下一步，依蘭縣將在把握新時代勞動教育內涵基礎上，結合各個學段學生的不同特點，從勞動技能與素養的培養出發，繼續完善勞動教育項目與活動途徑，為教育的“減負增效”提供支撐，讓勞動教育成為推動教育高質量發展的新引擎。秉持“以勞樹德，育人潤心”的勞動目的，培養學生形成正確勞動觀念、養成良好勞動習慣、培養真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓練創造性勞動思維，以勞動教育鍛造時代新人。

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