鄉村教師幾十年如一日地守護孩子們追求知識的夢想、駐村工作隊“教育幫扶”點亮鄉村振興希望的“燈塔”……近年來，我省各地依據自身特色展開形式多樣的教學活動，為孩子們點亮知識之光，讓鄉村教育更好地賦能鄉村振興。

有一種奉獻叫堅守

鄉村教師們把最好的時光奉獻給了教育事業，他們站在三尺講台上，給鄉村孩子插上知識的翅膀，守護他們追求知識的夢想。嫩江市多寶山鎮臥都河學校教師劉樹文便是其中之一。

上世紀80年代初，剛剛走出校門的劉樹文懷著滿腔的熱忱來到多寶山鎮，年輕的他差點被當時的艱苦條件“勸退”，可看到孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，他還是決定留下試試，這一留便是四十年。如今劉樹文教過3000多名學生，很多孩子已經走出了山村，他卻依然堅守在這裡。

臥都河學校副校長卞玉革說，劉老師一直在鄉村教師崗位上默默奉獻，2010年撤並的時候，他有進城的機會，但為了鄉村的孩子們，他毅然選擇留在這裡，我們都非常敬佩他。

“我們特別喜歡劉老師，他特別認真負責，隻要向劉老師請教，不管他是不是在休息，他都會耐心地為我解答。平時劉老師還特別關心學生，經常開著自己的面包車接送我們。”學生姜文博說。

今年過教師節時，劉樹文感慨萬千：“我今年退休了，真舍不得這講台，更放不下這些鄉村裡的孩子們，隻要孩子們需要，我還要繼續為教育事業發光發熱。”

如今，一批又一批教師奔赴鄉村，在豐饒的黑土地上撫育“幼苗”茁壯成長。

有一種引領叫體驗

今年5月，哈爾濱工程大學駐佳木斯市湯原縣永發鄉紅泉村的駐村工作隊隊員們走進鄉村，來到田間地頭，雖然身份有所轉變，但不變的是身為教育者的使命。

第一書記、工作隊隊長秦洪明帶領隊員王厚興、賈力貝接過前幾任“守塔者”的殷殷囑托，牢牢把握教育幫扶這一抓手，發揮教育科技優勢。為此，工作隊多次聯系協調哈爾濱工程大學，接續開展第四批“我要去哈工程”永發鄉學校學生科技體驗營活動。

據了解，此次活動在哈期間的全部費用由哈爾濱工程大學駐村工作隊負責。四天的研學活動中，學生們參觀了哈爾濱工程大學，了解大學的學習和生活，激發孩子們學習的熱情﹔參觀黑龍江省愛國主義教育基地——哈軍工文化園，賡續紅色血脈﹔科學營隊伍走進國家級實驗室，聆聽科普講座，感受科技的力量……

秦洪明說：“幫助村裡的孩子接受更好的教育，是我們當前幫扶工作的重要內容。研學活動讓孩子們走出課堂、走出鄉村，近距離感受大學的氛圍，領略科技的奇妙，也讓更多的孩子了解學校，憧憬大學校園。”

該活動自2017年暑期開始，到現在已組織四批，共有200名永發鄉學校的師生參加了研學活動。四天的所見所聞，在孩子們的內心播下了希望的種子。

有一種啟迪叫熏陶

嫩江市山河農場山河小學的手工課上，在老師指導下，一根根細小的麥秸在孩子們的手中變成一幅幅生動的畫作。據了解，山河小學師生創造的麥秸畫已經在黑河市成功申請入選非遺文化，並兩次參加了中俄文化交流。

“要播洒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”這是現任山河小學校長李群的教育理念。

走進學校，建筑布置錯落有致，別具一格的生態校園文化建設，讓人眼前一亮。校園師生賦予了小麥秸、礦泉水瓶、瓦楞、彩繩等廢棄物品“新生”，各種簡單材料制作的工藝美術作品彰顯了綠色生態文化的內涵，蘊含著創新與傳承、理念與智慧，又潤物無聲。

始建於1957年的山河小學，始終把校園文化對師生的熏陶和隱形教育作用放在首位，把“節能環保 綠色永恆”確定為辦學宗旨。近年來，學校通過開展系列活動、主題教育，在教學創新方面下功夫，各學科教師在教學中主動結合學科特點，精心設計教案，從不同角度、不同層次恰當進行“環保”滲透，激發他們保護環境的熱情和行動，讓節能環保的意識根植學生心中。

學生趙佳宇說：“校長和老師鼓勵我們敢想敢做，動腦動手，實踐合作，在創作的過程中我們很快樂，也很開心，感受到節能環保的重要，也讓我們更加熱愛自己的學校和家鄉。”

李群說，教育激揚生命，師生都是靈動的，生態校園文化作品的呈現、藝術節上的自信展示和教師參與素質能力提升大賽等活動，都是在喚醒認知，啟迪智慧夯實根基，挖掘並開發潛能，潤澤心靈，培養出更多有理想、有本領、有擔當的人才。（范家林 記者 宋晨曦）

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