人民网哈尔滨8月31日电 （杨雪楠）作为“双新”国家级示范区示范学校、黑龙江省“探路项目”校和首批哈尔滨市、平房区共建试点学校，哈尔滨市第二十四中学校坚持立德树人，回归教育本真，全面做好迎接高考综合改革的准备。

据哈尔滨市第二十四中学校长王健介绍，面对即将到来的改革，二十四中有条不紊，有序前进，底气来自于整支教师队伍。学校教师有40%来自北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等教育部直属6所师范大学和哈尔滨工业大学、吉林大学等综合性大学，省教学名师及省级以上骨干教师20余人，师资力量省内一流。学校把师资培训作为适应高考综合改革的突破口，通过“活动带动、培训提升”等方式，组织教师学政策、学方案，研讨选课走班管理模式，以学习引领教师对改革的认同和育人理念的提升，主动思变求变。积极培训，提前储备生涯规划、选课指导的专门和兼职师资40余名。

每年帮助孩子结合自身情况填报志愿，是该校副校长田晓东固定的工作，2021年已经有提前批次的学生被中国政法大学、中国公安大学、海军工程大学、中国民航大学等学校先后录取。在二十四中，“职业生涯规划师”资格证、“心理咨询师”证、“高考志愿填报师”证，已几乎覆盖了整个高三学年班任。教师始终把“育人”放在第一位，时刻关注孩子的心理健康。“教改的核心目的还是育人，根据孩子的不同特点进行培养，从而结合自身特长，成为对自己满意，对社会有用的人才。在这里，老师见证的不仅仅是学生分数的增长，更是一个人的点滴成长。”王健表示。

为应对高考改革，学校也做足了“硬件”准备。以教育信息化2.0及教育现代化建设为目标，新建改建学科实验室，国学教室、创客教室、机器人与无人机专用教室，投放同步录播设备，采购选课走班综合管理系统，进行模拟选课走班实验；2022年9月新校址投入使用后，二十四中软硬件将实现同步提档升级，全面满足新课程、新高考的各项需求。

在家校共育方面，二十四中通过家长学校引领家长育人理念的更新，形成家校协同育人的合力。学校牵头建设“志愿服务、社会实践和生涯体验”三类社会实践基地，为每一名学生提供参与实践的同等机会，从资源保障上落实综合素质评价。以多样课程保障特色发展，围绕学科核心素养提升，构建“全面育人与个性化成长相结合”课程体系，鼓励教师开设选修课、兴趣课，做到教师人尽其才。将冰壶引进校园、带进课堂，让学生真正感受到冰雪运动的无限魅力。为高一学生开设心理健康课，引导学生们在活动中感受进步和成功的快乐，从而提升学习动力。机器人课堂也取得突破性进展，经过“哈尔滨市中小学信息技术创新与实践大赛”选拔，学校选手代表黑龙江省参加国赛“人形机器人任务挑战”赛项。

对于高考改革后的走班制度，学校已经提前着手完备相关制度，明确分工、落实责任。准备开好“启蒙与体验”系列生涯七课，推行生涯导师制、家长制和学长制，做到“科学引领、合理选择”，将“实体走班和虚拟走班”两种模式并行，满足学生分类选课、分群选课及分层选课的不同需求，尊重学生成长成才规律和教育教学规律，立足学生本身和学科特点，全面迎接高考综合改革。

高考综合改革新课程改变了“育人载体”，新教材改变了“育人内容”，新高考改变了“选拔模式”，没有变化的是“有志有恒 自学自强”的二十四中精神。学校将改革当成机遇，打造能战斗、敢创新、寻突破的核心团队，坚持校园文化、课堂创新、综合实践、教师发展全面提升，以适应新高考整体方案。

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